Mostrant els continguts amb l'etiqueta " pla lector"

El treball de la competència informacional als centres

23 octubre 2012
admin
Comentaris tancats a El treball de la competència informacional als centres

El Pla Lector de Centre (PLEC) que el Departament d’Ensenyament proposa desenvolupar als centres educatius, estructura el treball de la lectura en tres àmbits:

–          Saber llegir (competència lectora)

–          Llegir per aprendre (competència informacional)

–          El gust per llegir

Des de fa temps les biblioteques escolars han treballat força i d’una manera general en el primer i el darrer àmbit. Ara bé, tal com conclou l’estudi Las bibliotecas escolares en España: análisis y recomendaciones (2005), l’establiment de programes específics de formació en l’ús de la informació per a l’alumnat no arriba al 50% del total. Tot i que s’espera que en la versió actualitzada d’aquest estudi, que es presentarà properament, el percentatge hagi augmentat, el treball de la competència informacional encara és un punt feble en moltes escoles.

Per la importància d’aquesta competència en la societat actual, des del Bdpuntedu ens hem proposat ajudar els centres que ho desitgin, mitjançant el lideratge de la biblioteca, a elaborar un pla estratègic per al treball integrat d’aquesta competència a les aules.

Avui compartim amb tots vosaltres alguns dels recursos que Anna Blasco i Glòria Durban ofereixen al web competència informacional a l’aula i que resulten més interessants per a nosaltres:

–          El model 3.3.3:  planteja el desenvolupament de la competència a partir de tres grans capacitats, que responen a cadascuna de les fases clàssiques del procediment de treball amb la informació: cerca, tractament i comunicació.

–          Els continguts de la LOE: vinculats a l’adquisició de la competència informacional per nivells.  A partir d’aquí les autores recomanen concretar el treball de la competència a partir, per exemple, del projecte interdisciplinari a educació primària, el treball de síntesi i el projecte de recerca a l’ESO.

–          Seqüenciació de la competència informacional: des de l’educació infantil fins a la  secundària obligatòria. Inclou el grau d’autonomia amb què els alumnes han d’encarar les diverses fases del procés de cerca, tractament i comunicació del coneixement.

–          Pautes per a l’avaluació de la competència informacional

–          Pautes de cerca per a l’alumnat: amb 8 models que corresponen a 8 nivells de dificultat.

–          Mapes de les fonts d’informació i les eines: presenta 7 models per a 7 nivells de dificultat.

Si aquest tema us interessa, a més a més de navegar pel web, també podeu consultar el llibre Competència informacional: del currículum a l’aula, de les mateixes autores i editat per Rosa Sensat.

Marta Roig, coordinadora del Bdpuntedu


Simple Calendar

octubre 2017

dl. dt. dc. dj. dv. ds. dg.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Temes que tractem

suscriu-te a bdpuntedu

Correu electrònic:

Coordinacio BDpuntedu

Col·legi Oficial de Bibliotecaris - Documentalistes de Catalunya
C/Ribera, 8 pral. - 08003 Barcelona
Tel. 93 319 76 75
Correu: bdpuntedu@cobdc.org